تم تصميم المدرسة لمساعدة الأطفال على النمو ليصبحوا بالغين ناضجين وواعين ومسؤولين وأذكياء يمكنهم إتقان فن الحياة وتقديم هداياهم إلى العالم. ومع ذلك، فإن المدرسة كما نعرفها لا يمكن أن تكون أبعد عنها. في الواقع ، المدرسة كما هي موجودة في معظم الأماكن في العالم تساعد فقط على تعطيل ذكاء الأطفال وملء التوتر والقلق ، مما يؤدي إلى عالم فوضوي نعيشه من حولنا
فيما يلي ثمانية أسباب تجعل المدرسة . التقليدية الأطفال أغبياء ومكتئبين
تعلم الأطفال التوافق (1)
في المدرسة ، يتم تعليم الأطفال إطاعة الأوامر والمتابعة العمياء لما يقال لهم. يتم إخبار الأطفال بما يجب عليهم فعله سواء أحبوا ذلك أم لا. يُطلب منهم الجلوس على مكتب لساعات دون تقديم شكوى وعدم القيام بأي شيء سوى حفظ المعلومات التي ربما لن يحتاجوها أبدًا في حياتهم. يقال لهم متى يتكلمون ، ومتى يتنقلون ، وحتى متى يذهبون إلى الحمام
شيئًا فشيئًا ، يتوقف الأطفال عن الوثوق بصوتهم الداخلي والتوافق مع السلطة التي تريدهم منهم ، والتي تضطهدهم بشكل كبير، ومن غير المفاجئ ، تجعلهم مكتئبين وغير سعداء
تعلم الأطفال ماذا يفكرون وليس (2) كيف يفكرون
لا تعلم المدرسة الأطفال تطوير مهارات التفكير المنطقي لديهم حتى يتمكنوا من الوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة عند تقديم المعلومات على العكس من ذلك ، يُجبر الأطفال على الإيمان بالأشياء التي يتعلمونها ، سواء أكانت صحيحة أم لا ، أو ما إذا كانت تنبثق عن فهمهم الخاص أم لا. هذا . تفكيرهم النقدي من التحسن . وبالتالي يحول الأطفال إلى روبوتات يمنع
تعلم الأطفال أن يكونوا غير مبدعين (3)
إن مخيلات الأطفال هائلة ، لكن المدارس تصنع المعجزات لخنقهم. يمكن للأطفال أن يكونوا مبدعين بشكل لا يصدق ، ولكن الفنون تكاد تكون معدومة في معظم المدارس حول العالم لأن المسار الوظيفي في الفنون لا يُنظر إليه عادة على أنه من السماح للأطفال باستكشاف أنفسهم من خلال التعبير التلقائي عن أفكارهم ومشاعرهم العميقة من خلال الرسم مربح بدلاً . والموسيقى والمسرح وما إلى ذلك ، فإنهم في الغالب محاصرون في أربعة جدران يتعلمون أشياء مملة ليست كلها مهمة بالنسبة لهم. إنهم لا يفعلون شيئًا لمساعدتهم على تنمية قلوبهم وعقولهم
تعلم الأطفال الخوف من الفشل (4)
تساعدنا الأخطاء في أن نصبح كائنات أكثر حكمة ، لكن المدرسة تعلم الأطفال الخوف من الفشل كما لو كان نوعًا من الشر يجب عليهم تجنبه. يُطلب من الطلاب في المدرسة أن يدرسوا فقط لاجتياز الامتحانات ، وأولئك الذين يفشلون في الامتحانات يحتقرون ، وأحيانا يتم السخرية منهم كما لو كانوا فاشلين هم أنفسهم. لذلك ، يتعلم الأطفال بذل قصارى جهدهم لتجنب ارتكاب الأخطاء ، مما يمنعهم فقط من تحقيق أهداف جديدة يرغبون في تحقيقها لاحقا ، خشية أن يواجهوا فشلاً محتملاً في الحياة
تعلم الأطفال أن يفكروا في أن اللعب (5)
سيء
يجد الأطفال فرحة هائلة في اللعب ، والاستمتاع ، والضحك ، والقيام بأشياء بدون سبب أو غرض آخر غير المسرحية نفسها ، فاللعب يجعل قلوبهم تنبض بالسعادة وتحول حياتهم إلى احتفال ببطء ولكن بثبات ، عندما يكبر الأطفال ، يتم تعليمهم أن الألعاب ليست جيدة لأنها ليست منتجة ويجب عليهم فقط التفكير فيها على أنها . مضيعة للوقت
بالإضافة إلى ذلك، يتم تعليمهم أن يكونوا جادين ومتوترون وقلقون بشأن الأهداف المستقبلية مما يجعلهم فقط مكتئبين ، ولا يسمح لهم بالتخلي عنها والاسترخاء في الوقت الحاضر للاستمتاع بكل ما تقدمه الحياة من جمال
تعلم الأطفال عدم الاستماع إلى قلوبهم 6-
على عكس البالغين، فإن الأطفال على اتصال بقلوبهم ،ومع ذلك بعد سنوات من التكييف الاجتماعي ، والتي أصبحوا خلالها في نهاية المطاف بالغين ، فقد خلقوا حواجز سميكة بين أنفسهم وقلوبهم ، مما جعلهم غير قادرين على الاستماع إلى أصواتهم. يحدث هذا التكييف بشكل أساسي و المدرسة ، حيث يُجبر الأطفال كل يوم في تقريبًا على القيام بأشياء لا يحبونها ، ويجدونها مملة وغير مجدية ، والتي يكافئهم المجتمع عليها. ونتيجة لذلك ، فإنهم يطورون عادة عدم الثقة واتباع صوتهم الداخلي وفقدان الاتصال بما تدور حوله قلوبهم
تعلم الأطفال ربط المال بالنجاح (7)
ومكتئبين وهي هناك طريقة أخرى تجعل المدرسة الأطفال أغبياء أنهم يخطئون في تحقيق مكاسب مالية مقابل النجاح في الحياة. يتم تعليم الأطفال في المدرسة أن الهدف الرئيسي في الحياة هو الحصول على راتب جيد ويطلب منهم التضحية بما يقرب من ثلث حياتهم لإجبار أنفسهم على الدراسة والقيام بأشياء معينة ، فقط حتى يتمكنوا من الحصول على درجة تمكنهم للعمل في وقت لاحق كعبيد الشركات
لذلك يتوقف الأطفال عن السعي وراء المشاعر التي من شأنها أن تمنح حياتهم معنى وهدفًا حقيقيًا وبدلاً من ذلك يقومون بأشياء مملة ترهق نفسيتهم وتساعدهم فقط
على البقاء على قيد الحياة ولكن ليس في الواقع
تعلم الأطفال التضحية اليوم لصالح الغد (8)
اللحظة الحالية هي . كل ما لدينا المستقبل ، مثل الماضي ، غير موجود ، وإذا أوليناه الكثير من الاهتمام ، فلن نتمكن من الاستمتاع هنا والآن ومع ذلك ، فإن معظم الناس لا يستمتعون باللحظة الحالية بدلاً من . ذلك يحاولون دائمًا الوصول إلى نهاية مستقبلية ، معتقدين .. أنهم إذا وصلوا إليها ، فسيكونون راضين وسعداء
تم غرس هذه العقلية فيهم في المقام الأول من خلال
التعليم في المدرسة ، يقود الأطفال إلى الاعتقاد بأن
تضحيات اليوم، من خلال الدراسة الجادة واتباع الأوامر
، ستكافئهم غدًا. ومع ذلك ، نظرًا لتركيزهم المستمر على
المستقبل ، فإنهم يضيعون حياتهم بأكملها وينتهي بهم
الأمر إلى الشعور بالندم ، مما يؤدي بهم إلى عذاب نفسي
هائل
